Representação social da criança em educadores de infância e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico portugueses

 

Maria Luísa Fonseca Grácio(*)

 

RESUMO

Apresenta-se uma síntese de um estudo exploratório que utiliza como quadro teórico e conceptual de pesquisa a teoria das representações sociais.

Procura-se apreender a representacão da criança em Educadores de Infância e Professores do 1.° Ciclo do Ensino Básico criando-se três contextos discursivos: criança, criança em idade pré-escolar e criança em idade escolar.

A informação trabalhada foi recolhida através de duas técnicas: entrevistas semi-directivas e associações livres de palavras e respectivas introspecções organizadas.

Palavras-chave: Representação social, criança, educadores de infância, professores do 1.º Ciclo.

 

ABSTRACT

This article presents a summary of an exploratory study whose theoretical framework concerns the social representations theory.

The research focuses on the representation of children by kindergarten teachers and primary school teachers through the creation of three contexts of report: the child, the child before schooling and the child at school.

To collect the information analysed in the study, the author adopts two different techniques: semi-directive interviews and free association of words, and their respective organised introspection.

Key words: Social representation, child, kindergarten teacher, primary school teacher.

 

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(*) Universidade de Évora.