Resumo

GUIZARDI, Menara. Educación para la autonomía: inventarios de la memoria en el contexto del giro a la ultraderecha en Brasil. Revista Crítica de Ciências Sociais [online]. 2020, n.121, pp.147-168. ISSN 2182-7435.  https://doi.org/10.4000/rccs.10414.

Este artículo aborda la confluencia entre la educación y la política reflexionando sobre el papel de la memoria social en Brasil, donde la ultraderecha avanza con el apoyo de los votantes que se adhieren a discursos del odio. Primero realizaré un debate teórico sobre la relación que existe entre política, memoria y educación, enmarcando así las categorías que guían las reflexiones desarrolladas a lo largo del texto. En segundo lugar, narraré mi experiencia etnográfica en las elecciones presidenciales brasileñas del 2018 y de diálogo con Carlos, un joven negro de la ciudad brasileña de Foz de Iguazú, destinatario de las ayudas educacionales del gobierno del Partido de los Trabajadores y votante de Jair Bolsonaro. En las consideraciones finales identificaré el papel que desempeñan la memoria social y los “inventarios de la memoria” como herramientas para superar, desde la educación, la forclusión política de los sujetos.

Palavras-chave : autonomía; Brasil; desigualdad social; educación; memoria; ultraderecha (política).

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