Resumo

FONSECA, Gorete. Les tic dans la formation initiale des enseignants: representations des pratiques de formation des formateurs. Invest. Práticas [online]. 2020, vol.10, n.2, pp.4-25. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v10i2.199.

Cet article est basé sur les représentations des formateurs du enseignants et vise à présenter et à débattre les pratiques de formation développées en utilisant les technologies de l`information et de la communication (TIC), ainsi que la promotion de leur utilisation, au cours du processus de formation des futurs enseignants. Il s'agit d'une étude descriptive et interprétative centrée sur les formateurs d'enseignants de deux établissements publics d'enseignement supérieur qui éduquent des enseignants au Portugal. Pour ce faire, vingt entretiens semi-directionnels ont été conduits. Les résultats montrent que les formateurs d'enseignants sont disposés à utiliser les TIC et à sensibiliser les futurs enseignants à leur utilisation pédagogique, mais il n'y a pas toujours une convergence complète des opinions et / ou des pratiques dans les indicateurs considérés comme potentiellement innovants et proches de ce que si voulez dans la formation initiale. Ces preuves résument la difficulté de fournir aux futurs enseignants des occasions d'observer et d'expérimenter des exemples d'utilisation pédagogique des TIC, en partie à cause des croyances et des attitudes que les formateurs d'enseignants eux-mêmes ont à propos de l'enseignement et du potentiel des technologies, mais aussi du manque de connaissances / formation que des formateurs ont eux-mêmes dans ce domaine, qui font obstacle à la promotion de leur utilisation

Palavras-chave : Formateurs du enseignants; Formation initiale des enseignants; TIC - Représentations des pratiques de formation des formateurs.

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