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Da Investigação às Práticas

On-line version ISSN 2182-1372

Abstract

MELAO, Dulce. Littérature pour la jeunesse et formation des lecteurs: chemins de la formation initiale. Invest. Práticas [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.56-68. ISSN 2182-1372.  http://dx.doi.org/10.25757/invep.v9i1.175.

Actuellement, la formation des lecteurs est considérée comme l'une des principales priorités dans le domaine de l'éducation, au Portugal, ce qui revêt une importance particulière pour la société en général et pour la formation des futurs professionnels de l'éducation, en particulier. Dans la formation initiale, cet objectif est compris comme un engagement majeur, compte tenu de la participation active de ces futurs professionnels de l’éducation aux pratiques de lecture de leur futur public. Dans cet article, ayant comme référence théorique les potentialités de l’album pour le développement de telles pratiques, nous avons pour objectif: i) d’enquêter sur l’importance attribuée à l’album par les futurs professionnels de l’éducation, en ce qui concerne le développement et la planification d’activités de motivation pour la lecture ; ii) de réfléchir au rôle qu’ils pensent l’album peut jouer dans la promotion de pratiques de lecture littéraire contribuant à la formation des lecteurs. Les participants de notre étude ont été des étudiants de 3e année de la licence en Éducation d'un établissement d'enseignement supérieur portugais et les instruments de recherche les réflexions qu'ils ont menées, sous forme de travail à deux, dans le cadre de l'unité curriculaire Initiation à la lecture et à l’écriture. En raison des objectifs définis, une approche de nature qualitative a été réalisée, ayant pour référence méthodologique l’étude de cas. Nous concluons que les étudiants considèrent que l’album est très important pour motiver leur futur public à la lecture, mettant en évidence ses péritextes et les sujets adressés comme une valeur ajoutée pour atteindre cet objectif.

Keywords : littérature pour la jeunesse; formation des lecteurs; album; motivation pour la lecture; formation initiale.

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