Resumo

REIS, Cristina  e  PARENTE, Cristina. La reorganización del espacio y de los materiales pedagógicos: favorecer la participación y las elecciones de un grupo de niños. Invest. Práticas [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.36-46. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v9i1.181.

En la Educación Pre-Escolar los espacios y los materiales se gestionan de forma flexible y no siguen un modelo único de organización, compitiendo así, al maestro de educacion infantil organizar, evaluar y reflexionar sobre sus potencialidades educativas.La valoración de la participación y las elecciones del niño en la infancia adquiere un significado relevante para los maestros que adoptan un enfoque de aprendizaje activo. El niño participa cuando tiene la oportunidad de elegir, de actuar sobre los objetos, de reflexionar sobre sus acciones y de comunicar lo que está haciendo. Escuchar a los niños permite conocer sus ideas y propicia oportunidades a los adultos para apoyar los esfuerzos del niño y ampliar su trabajo. En este marco, teniendo como referencia el enfoque metodológico de la investigación-acción, se desarrolló un Proyecto de Intervención Pedagógica, con un grupo de veinticuatro niños, con tres años de edad que tuvo como objetivo procurar comprender de qué modo la reorganización del espacio y de los materiales pedagógicos podrá favorecer la participación y las elecciones de un grupo de niños. Los datos fueron recogidos a través de la observación directa, de registros de audio y de vídeo que documentar la acción y las palabras de los niños en el proceso de reorganización del espacio y de los materiales. El análisis e interpretación de la documentación pedagógica soportó el desarrollo del proceso. El estudio realizado permitió constatar que reorganizar el espacio y los materiales, con la participación de los niños, promueve no sólo su independencia y autonomía como apoya al niño a pensar críticamente sobre problemas que encuentra cuando está trabajando o jugando. También permitió comprender que a largo plazo promueve los diferentes tipos de juego del niño, ya que el mismo se vuelve más intencional, diverso y rico pedagógicamente.

Palavras-chave : Educación Preescolar; Organización del espacio; Materiales pedagógicos; Participación; Elección.

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