Resumo

PALECZEK, Lisa; KRAMMER, Mathias; EDERER, Elfriede  e  GASTEIGER-KLICPERA, Barbara. Inclusion of children identified as having special educational needs (SEN) within the Austrian compulsory educational system. Invest. Práticas [online]. 2015, vol.5, n.2, pp.20-43. ISSN 2182-1372.

Cet article prétend décrire les différents aspects de la ségrégation, intégration et inclusion dans le système éducatif obligatoire autrichien. Après une introduction générale qui comprend des définitions et une perspective internationale, nous décrirons le système éducatif en Autriche. Ensuite, trois thèmes d'intérêt seront discutés. En premier lieu, la situation actuelle d'inclusion des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers sera décrite. Cette situation diffère dans chacun des états fédéraux; les diverses conditions qui conduisent à la situation actuelle seront présentées. Deuxièmement, de récentes études empiriques qui abordent le mouvement vers l'inclusion seront présentées. Troisièmement et à titre d'exemple, les développements récents, plans et visions futures de trois états fédéraux seront présentés plus en détail.

Palavras-chave : Inclusion; Besoins éducatifs spéciaux.

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