Resumo

COSTA, Teresa; SOUSA, Otília Costa e  e  CARDOSO, Adriana. Compreensão na leitura num manual de estudo do meio. Invest. Práticas [online]. 2015, vol.5, n.1, pp.98-117. ISSN 2182-1372.

L'acquisition de compétences de compréhension de lecture constitue, de plus en plus, le moyen d'obtenir des connaissances. Le type de texte qui se démarque comme le moyen privilégié d'accès à la connaissance est le texte expositif. C’est pourquoi, il est important que les textes auxquels les élèves ont accès quotidiennement dans la salle de classe (par exemple, les textes des manuels) soient adaptés pour le développement de ces compétences. Dans cette étude, nous avons analysé les textes informatifs du manuel  d’étude de l’environnement  de la 4ème année, le plus utilisé au Portugal durant l'année scolaire 2010/2011. Plus précisément, nous avons calculé le pourcentage de textes informatifs existants dans le manuel, nous avons analysé leur structure (Meyer, 1985), le type de questions qui les accompagnent, ainsi que les relations entre les questions et réponses (Raphael, 1986 cit. dans Giasson, 2000). Le manuel a également été analysé à la lumière de ce qui est recommandé par les documents officiels du ministère de l'Éducation.

Palavras-chave : didactique de la langue portugaise; texte expositif; compréhension de la lecture; manuel scolaire; accès à la connaissance.

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