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RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

versão impressa ISSN 1646-9895

Resumo

TORRES, Noelia Bizarro; GONZALEZ, Ricardo Luengo  e  CARVALHO, José Luís. Roamer, un robot en el aula de Educación Infantil para el desarrollo de nociones espaciales básicas. RISTI [online]. 2018, n.28, pp.14-28. ISSN 1646-9895.  http://dx.doi.org/10.17013/risti.28.14-28.

El tratamiento de Robótica educativa en Educación Infantil lleva implícita la iniciación del pensamiento computacional y el apoyo al desarrollo de nociones espaciales básicas (delante, detrás, arriba, abajo, derecha e izquierda). Por ello, a través de la presente propuesta didáctica desarrollada en el aula se pretende conocer las diferencias sobre la adquisición de estos conceptos espaciales básicos antes y después de la intervención con el Robot Roamer. Se ha diseñado una investigación de enfoque cualitativo utilizando como instrumentos de investigación una prueba vivencial y una prueba de dibujo que han sido adaptadas a las características evolutivas de los niños de Educación Infantil. Para el apoyo al análisis cualitativo de datos se ha utilizado el software webQDA. A modo de conclusión, el trabajo con robótica en Educación Infantil mejora la adquisición de conceptos espaciales básicos. Sin embargo, los conceptos derecha e izquierda siguen siendo los más complicados de adquirir y asimilar.

Palavras-chave : Robótica educativa; Educación Infantil; Nociones espaciales básicas; análisis cualitativo; webQDA.

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