SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
 número23Resíduos de Serviços de Saúde (RSS): Uma abordagem qualitativaPesquisa qualitativa em design: protocolos de pesquisa como suporte a criação e avaliação de produtos conceituais índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO

Compartilhar


RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

versão impressa ISSN 1646-9895

Resumo

MARTIN-CILLEROS, Mª Victoria; SANCHEZ-PRADA, Andrés; DELGADO-ALVAREZ, María Carmen  e  SANCHEZ-GOMEZ, Mª Cruz. Valoración de un diseño educativo tecnológico para prevenir el abandono escolar. RISTI [online]. 2017, n.23, pp.61-77. ISSN 1646-9895.  http://dx.doi.org/10.17013/risti.23.61-77.

Se presentan resultados de una investigación subvencionada por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y la Unión Europea, cuya finalidad es dar respuesta al problema del abandono escolar a través de un proyecto implementado fuera del horario escolar. Supone una gestión educativa participativa, donde los estudiantes se sientan protagonistas de los procesos formativos y se fortalezca su sentido de pertenencia a la comunidad, a través de actividades innovadoras como son los medios audiovisuales. Una visión global para diagnosticar el estado de la cuestión aconsejó utilizar el enfoque cuantitativo y una profundización comprensiva e interpretativa mayor de las dimensiones a estudiar, advirtió la utilización del cualitativo. Para la obtención de los datos se optó por un cuestionario semiestructurado y cumplimentado por 170 estudiantes.  Los resultados indican la multiplicidad de factores de riesgo en el absentismo y abandono escolar que exigen intervenciones igualmente múltiples de las diferentes administraciones e instituciones

Palavras-chave : deserción escolar; absentismo; medios audiovisuales; proyecto extracurricular; enfoque multimétodo.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )

 

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons