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RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

versão impressa ISSN 1646-9895

Resumo

CONTRERAS-ESPINOSA, Ruth S.; EGUIA-GOMEZ, Jose Luis  e  ALBAJES, Lluis Solano. RISTI [online]. 2016, n.20, pp.115-130. ISSN 1646-9895.  http://dx.doi.org/10.17013/risti.20.115-130.

Los juegos serios son herramientas que pueden ayudar al aprendizaje en escuelas. Este artículo describe un proyecto que involucra a profesores de primaria en el diseño de un serious game a través de la metodología Investigación-Acción junto a la Co-creación. El proyecto da como resultado un juego para promover el trabajo de competencias para el nivel de educación primaria. El juego, llamado "Dolors Aleu", se centra en habilidades básicas para niños de 8-11 años. El artículo presenta el trabajo de investigación realizado por un grupo de investigadores en colaboración con profesores de primaria de Barcelona, España. Argumentamos que la metodología Investigación-Acción y la Co-creación es un primer paso útil para los diseñadores de juegos serios.

Palavras-chave : Serious Games; Cocreación; Competencias; Investigación Acción; Educación Primaria.

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