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Revista Lusófona de Educação

versão impressa ISSN 1645-7250

Resumo

COSTA, António Pedro; LOUREIRO, Maria João  e  REIS, Luís Paulo. Du Modèle de Collaboration 3C vers un Modèle 4C: Un Modèle d’analysedes Processus de Développement de Logiciels Éducatifs. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2014, n.27, pp.181-200. ISSN 1645-7250.

L’amélioration des processus de développement de logiciels présuppose une équipe avec des éléments profusément motivés et ayant une bonne capacité et expérience. Ceci permet la mise en œuvre d’outils et de techniques qui aident à améliorer la communication, la coordination et la collaboration et coopération, minimisant ainsi les faillites dues aux processus de développement. Le modèle 4C est, ainsi, apparu en tenant compte de ces principes et a été adapté à partir du modèle de collaboration 3C afin d›analyser et de proposer des améliorations aux processus de développement de logiciels éducatifs. Le modèle 4C a été proposé pour analyser la méthodologie hybride de développement centrée sur l›utilisateur (MHDCU) utilisée pour développer le logiciel éducatif Courseware Sere - l›Être humain et les Ressources Naturelles. Dans cette étude, nous décrivons le modèle de collaboration 3C et son évolution vers le modèle 4C. Pour cela, nous présentons le processus pour collecter et analyser les données ainsi que la technique qui a été recommandée pour l’analyse de données recueillies ayant comme base l’élaboration du logiciel pédagogique Courseware Sere. Le modèle 4C a permis d’identifier les améliorations par rapport à l’ MHDCU en ajustant les méthodes actuelles de développement et implémentant de nouvelles méthodes de  design  centrées sur l’utilisateur.

Palavras-chave : modèle 3C; modèle 4C; méthodologie hybride de développement centrée sur l›utilisateur; Courseware Sere; logiciel éducatif.

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