Resumen

TEODORO, António. Crítica y Utopía o una pedagogía de la posibilidad en la construcción de políticas de educación democrática. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2014, n.26, pp.125-139. ISSN 1645-7250.

En las ultimas dos décadas del siglo XX, se asistió a la afirmación de un nuevo sentido común en los discursos y en las políticas publicas de educación basado en una reducción de los conceptos de democracia a practicas de consumo, de ciudadanía a un individualismo posesivo y de igualdad a resentimiento y miedo al otro. El centro de construcción de ese discurso se encuentra en la transferencia para el mercado -y no como antes, a las políticas democráticas- la verdadera esfera de libertad. En este texto, ensayamos responder a la cuestión central que se coloca y procura en nuestros días una alternativa teorica y practica a la globalización neoliberal: ¿es posible, actualmente, edificar las bases de un nuevo sentido común capaz de ayudar a formular un programa educativo de un nuevo bloque social interesado en promover (y en realizar) políticas progresistas de paz, justicia social, felicidad y libertad?. La respuesta, la ensayaremos a partir de los conceptos de Jurgen Habermas, Ultrich Beck y Boaventura de Sousa Santos para analizar otro programa político y su base de apoyo, capaz de dar esperanza y capacidad de edificación de otro mundo posible.

Palabras clave : políticas de educación; globalización cosmopolita; utopia; cosmopolitismo metodológico; estado cosmopolita; Europa.

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