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Revista Lusófona de Educação

versão impressa ISSN 1645-7250

Resumo

ROSE, Richard. La relación entre el salario y la atracción por el trabajo, lealtad al trabajo y desempeño en el trabajo de los profesores de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática de alta calidad. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2013, n.25, pp.95-117. ISSN 1645-7250.

Mejorar la calidad de la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemática es vital para la competitividad global. La necesidad de escuelas más eficaces y la centralidad del rol del profesor en cualquier plan de mejora sustancial de la escuela son bien conocidos. Los educadores, responsables políticos y facciones políticas están comprometidos en un intenso debate sobre si son los sistemas de remuneración por rendimiento o aumentos sustanciales en toda la escala salarial que son más propensos a motivar a los profesores para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ninguna de las partes cuestiona que algún tipo de incentivo económico es necesario para obtener resultados sólidos. Una vez que la economía ha hecho las autoridades locales menos capaces de proporcionar cualquiera de estos tipos de incentivos financieros, este estudio pretende examinar si estos dispendiosos factores de motivación salarial son tan esenciales como parece sugerir este debate. Se muestra que factores de motivación virtualmente gratuitos, como respeto profesional, ambiente de trabajo positivo, desarrollo personal, seguridad en el trabajo y desafío positivo, pueden ser más eficaces en atraer, retener e inspirar los profesores de calidad que cualquier reestructuración o mejora de compensación financiera.

Palavras-chave : administración; educación; personal; tecnología.

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