Resumo

CHAVEZ ACHONG, Julio. Universidad Nacional Agraria La Molina - Pérou: inclusion sociale et discrimination sociale. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2013, n.24, pp.141-155. ISSN 1645-7250.

Comme des chercheurs de l’enseignement supérieur au Pérou et en Amérique latine ont noté, il y a des difficultés structurelles de l’accès à l’enseignement supérieur de qualité des groupes vulnérables (des pauvres, des minorités ethniques, des groupes urbains marginalisés, etc.). En même temps, on constate des problèmes en ce qui concerne la permanence de ces étudiants dû à la discrimination en milieu institutionnel. Le projet intitulé «Cadre interuniversitaire du Programme pour l’équité et la cohésion sociale des établissements d’enseignement supérieur en Amérique latine» (RIAIPE3 2011-2013) qui fait partie de l’Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM), au Pérou, représente un moyen interinstitutionnel effort qui, entre autres tâches, a la finalité de : «créer et mettre en œuvre un programme pour promouvoir des politiques et des pratiques dans les établissements d’enseignement supérieur en Amérique latine qui favorisent l’équité pour les populations vulnérables et de considérer comment centre d’attention: l’exclusion, l’accès, la permanence dans l’enseignement supérieur des populations vulnérables (population rurale, groupes autochtones, groupes marginalisés urbains, etc.)». C’est dans le cadre de ce projet que nous avons entrepris la présente étude. Ce rapport de recherche révèle une première exploration de la question de l’inclusion sociale dans une université publique nationale du Pérou, l’Universidad Nacional Agraria La Molina-, au début de la deuxième décennie du siècle XXI, à partir de données de sources secondaires et auto-générées par une enquête auprès des étudiants du premier cycle de deux groupes spécifiques dans la deuxième moitié de l’année 2011: des étudiants qui ont accès à l’université et des étudiants qui ont terminé leur cours.

Palavras-chave : la discrimination sociale; la discrimination entre les sexes; l’inclusion sociale; le racisme.

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