Resumo

SOUZA NETO, João Clemente de. El compromiso ético del educador social. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2012, n.22, pp.55-67. ISSN 1645-7250.

Este artículo examina el compromiso ético del educador social con los educandos. En la praxis del educador social, es evidente que la educación es una estrategia y una condición de la humanización. En este sentido, el aprendizaje y la práctica de la ética se producen en un conjunto coordinado que abarque la vida académica y cotidiana, como se puede captar de algunas declaraciones de educadores. La práctica del educador social, guiada por una ética basada en la competencia técnica y el amor, ayuda a transformar la realidad y superar la irracionalidad de una cultura de sumisión y explotación que impregnan la vida cotidiana de los excluidos. Esta investigación utilizó como metodología de trabajo entrevistas preparadas con base en una rutina previamente establecida. Hemos seleccionado a tres educadores, que eran usuarios de la pastoral del niño, cada uno de ellos con más de diez años de actuación. Las declaraciones dejan vislumbrar el tema del liderazgo que, de alguna manera, es un principio pedagógico. Guían las reflexiones el principio de que la formación del educador social ocurre en su propio campo de acción y que las motivaciones para su participación en el trabajo están relacionadas con su biografía. El supuesto teórico se basa en Paulo Freire y Enrique Dussel, fundadores de la teoría pedagógica de la liberación.

Palavras-chave : ética; educación social; la resistencia; el cambio social; el educador de la práctica.

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