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Ex aequo

versão impressa ISSN 0874-5560

Resumo

MENDOZA, Ilsa Mendoza  e  HENRIQUEZ, Susan Sanhueza. Percepciones de Equidad de Género en las/os futuras/os Profesoras/es. Ex aequo [online]. 2018, n.37, pp.129-142. ISSN 0874-5560.  http://dx.doi.org/10.22355/exaequo.2018.37.09.

El objetivo central de este estudio es analizar las percepciones de equidad de género en los/as estudiantes que cursan su último año de pedagogía en una universidad chilena con financiamiento del Estado. Para ello se realizó un estudio cualitativo de tipo exploratorio y se aplicó teoría fundamentada como herramienta de análisis, a través de la búsqueda de categorías teóricas a partir de los datos. Los resultados generales, si bien indican un reconocimiento de la desigualdad e inequidad entre hombres y mujeres con base en el sistema sexo/género, también señalan la persistencia de ciertos estereotipos de género en los/ as futuros/as profesores/as que es necesario deconstruir para que puedan promover prácticas pedagógicas que fomenten una mayor equidad de género en la sala de clases.

Palavras-chave : Género; equidad de género; futuros/as educadores/as; formación docente inicial.

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