Resumo

WHITE, Kate  e  MACHADO-TAYLOR, Maria de Lourdes. Género y carreras académicas atípicas. Ex aequo [online]. 2016, n.33, pp.83-96. ISSN 0874-5560.

Este artículo explora las carreras académicas por género y atípicas, y examina dos estudios de caso, uno en Australia y otro en Portugal. Mientras los contextos nacionales y organizacionales han tenido un impacto en las trayectorias profesionales de estas académicas, los temas principales de los estudios de casos fueron el patrocinio/tutoría, la resiliencia y ser-se un extraño. El análisis revela la existencia de un fuerte vínculo entre patrocinio/tutoría y resiliencia. El patrocinio/tutoría proporciona a las mujeres orientación, asesoramiento y acceso a oportunidades de empleo, y les ayuda a desarrollar la resiliencia en la, a menudo, desafiante cultura organizacional de la educación superior (ES). Sin embargo, la exclusión de las mujeres académicas puede hacer que algunas de ellas sean ambivalentes con respecto a sus carreras y puede ser un mecanismo necesario para su supervivencia en el ES.

Palavras-chave : género; carreras académicas; trayectorias profesionales; educación superior.

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