Resumo

CADIMA, Joana; PEIXOTO, Carla  e  LEAL, Teresa. Factores de risco: a multiplicidade das variáveis contextuais no desenvolvimento das crianças. Psicologia [online]. 2009, vol.23, n.2, pp.175-192. ISSN 0874-2049.  https://doi.org/10.17575/rpsicol.v23i2.335.

O presente estudo pretende analisar os efeitos de múltiplos factores de risco do contexto familiar no desenvolvimento cognitivo e social de crianças em idade pré-escolar. Vários estudos têm demonstrado que as competências das crianças estão associadas a variáveis familiares permanecendo, no entanto, o debate sobre se as variáveis mais influentes correspondem a características particulares das famílias ou se o desenvolvimento das crianças depende, antes, da conjugação de diferentes factores. No âmbito do projecto Contextos e Transição foram avaliadas competências de literacia, numeracia e sociais de 95 crianças de 5 anos e recolhidas informações acerca de indicadores de risco nas respectivas famílias. As análises confirmaram que, à medida que aumenta o número de factores de risco, os resultados cognitivos das crianças tendem a ser mais baixos, o que apoia a visão de que o poder de cada factor depende da sua acumulação, sendo o desenvolvimento influenciado pelas inter-relações entre os factores considerados.

Palavras-chave : factores de risco; literacia; numeracia; competências sociais.

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