Resumo

HERNANDEZ HITA, Natalia; ARIAS MANCEBO, Cristina; VISIERS JIMENEZ, Laura  e  PENA OTERO, David. El foro de discusión como herramienta docente en prácticas tuteladas del grado en enfermería. Rev. Enf. Ref. [online]. 2018, vol.serIV, n.17, pp.131-142. ISSN 0874-0283.  https://doi.org/10.12707/RIV17101.

Marco contextual: Entre las metodologías activas que aprovechan las posibilidades que ofrecen las técnicas de la información y la comunicación se encuentran los foros de discusión, como método de comunicación asincrónico, utilizados para desarrollar competencias esenciales entre los estudiantes del grado en enfermería, como la capacidad de redacción, reflexión y pensamiento crítico. Objetivo: Reflexionar sobre el uso del foro virtual como herramienta didáctica en prácticas tuteladas. Principales temas en análisis: En el grado en enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud San Rafael-Nebrija se implementó, en el curso 2014-2015, el uso de foros de discusión como actividad dirigida dentro del porfolio digital incluido en la asignatura de Prácticas Tuteladas Nivel Medio del 3.º curso. Conclusión: El foro de discusión como herramienta de innovación docente es útil para la adquisición de conocimientos o la actualización de los mismos a través de la realización de búsquedas bibliográficas y para desarrollar la capacidad de síntesis y priorización de los estudiantes, lo que favorece su autoaprendizaje.

Palavras-chave : pensamiento; práctica del docente de enfermería; procesos de grupo; difusión de innovaciones.

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