Resumo

QUEIROS, Paulo Joaquim Pina. Conceptos disciplinarios en uso por los estudiantes de grado y máster en Enfermeira. Rev. Enf. Ref. [online]. 2014, vol.serIV, n.2, pp.29-40. ISSN 0874-0283.  https://doi.org/10.12707/RIII13120.

Marco contextual: El uso del lenguaje disciplinario de conceptos forma parte de la integración en la comunidad científica. Objetivo: Diagnosticar la situación con respecto a los términos utilizados para definir la enfermería, el conjunto de conceptos en uso y su alineación con los conceptos centrales y los patrones de conocimiento, con el fin de que la formación esté en consonancia con los últimos avances científicos de la teoría. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo, con análisis de contenido, en dos muestras de estudiantes de grado y máster. Resultados: Así, encontramos una dispersión de términos y conceptos que muestra la dificultad de definir la enfermería. El término y el concepto más usado es atender; los conceptos de transición y bienestar no son apropiados para los estudiantes que comienzan el máster; los estudiantes de grado no dan primacía al término transición, pero sí un valor relevante al bienestar; ambos entienden la enfermería como ciencia y valoran el patrón empírico, y los estudiantes que van a empezar el máster, por llevar más tiempo desconectados de la educación formal, presentan una asignación más baja de términos y conceptos disciplinarios propuestos por la teoría de enfermería. Conclusión: Se considera relevante que la formación inicial, de posgrado y continua, pueda aportar y beneficiarse de la sistematización de la teoría producida y expresada en el lenguaje disciplinario específico.

Palavras-chave : teoría de enfermería; educación en enfermería.

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