Resumen

ANTUNES, Fátima. Formar una elite o educar a un pueblo?: Cuarenta años de enseñanza secundaria en un contexto de democracia. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2019, n.89, pp.53-77. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP2019898702.

Se busca contribuir al conocimiento de una de las facetas de la educación secundaria en Portugal: su lenta democratización, expresada a través de las tasas reales de matrícula y finalización. Con el apoyo de datos estadísticos y de investigación especializada, se analizan ciertas relaciones entre ese proceso y las políticas públicas de educación que han modelado al ritmo, el perfil y los resultados de esta dinámica. Se identifican tres etapas en seis momentos y diferentes proyectos, desde que la educación secundaria era el privilegio de una pequeña fracción (8,1%) de los jóvenes en 1974-1975 hasta el impulso à la democratización en la última década y, en los años más recientes, la combinación institucional de universalidad (el 74,3% de los jóvenes en 2013/14) con la fabricación de marcadas desigualdades en el sistema de educación y formación secundaria.

Palabras clave : educación secundaria; democratización; políticas educativas; desigualdades socioescolares; europeización de la educación.

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