Resumen

FLORES, Isabel. Modelar la eficiencia en la educación: cómo algunos países europeos gastan sus presupuestos y qué relación entre el dinero y el rendimento escolar. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2017, n.83, pp.157-170. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP2017836496.

Un análisis del gasto agregado en la educación se comparó con los resultados del programa PISA (2012) como una manera de entender la conexión de los gastos en la educación al rendimiento del estudiante. Se analizó el gasto agregado en la educación, el salario de los profesores, el tamaño de las clases y el número de clases que se imparten, así como la inversión en infraestructura y recursos de enseñanza en los países europeos. Se proponen cuatro grupos de eficiencia / eficacia basada en la combinación frente a los resultados de gastos. Se concluyó que los países más eficientes son Polonia, Eslovenia y República Checa como lograr los mejores resultados con una inversión moderada. También hay otros países en los que los resultados son muy buenos, sin embargo, el nivel de gasto es muy alto. Otros no logran los resultados deseados de la que no son ni eficiente ni eficaz. Tengase en cuenta, sin embargo, que Suecia y Noruega son particularmente ineficientes porque tiene un enorme gasto en educación y logra resultados promedios muy bajos.

Palabras clave : eficiencia de la educación; gasto público; los resultados de PISA; la eficacia de la educación.

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