Resumo

ABRANTES, Pedro. La educación en Portugal: principios y fundamentos constitucionales. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2016, n.esp1, pp.23-32. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP2016NE10348.

A propósito de la celebración de sus 40 años, el artículo analiza el modo como la educación es concebida en la Constitución de la República Portuguesa, a partir de estudios sociológicos nacionales e internacionales de referencia. Se discute el modo como la ley fundamental fue entendida y tuvo impactos en el sistema educativo portugués, identificándose algunas controversias, tensiones y áreas de desarrollo a futuro. Se abordan cuestiones como las relaciones público-privado, el combate a las desigualdades, el aprendizaje a lo largo de la vida, la gestión democrática o la educación para la ciudadanía. En términos generales, se argumenta que la Constitución tuvo un papel central en la transformación del sistema educativo y constituye, hoy en día, un instrumento fundamental de estabilización, así como también de orientación de políticas transformadoras.

Palavras-chave : Constitución de la República Portuguesa; políticas educativas; desigualdades; democracia; libertad.

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