Resumen

GOMES, Cândido Alberto et al. Violence dans les écoles: déchiffrez-mois ou je vous dévore. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2013, n.71, pp.39-59. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP2012712335.

Ce travail récapitule les principaux résultats d’une décennie de recherches sur la violence dans les écoles au Brésil. Les principales constatations sont: (1) manque de clarté et de cohérence des règles de conduite pour les enseignants et les élèves, suggérant des situations anormales; (2) la gestion scolaire à fortes composantes charismatiques et participatives a obtenu de meilleurs résultats que la gestion bureaucratique; (3) dans les écoles qui pratiquent la “ pédagogie bancaire ”, une partie des élèves oppressés deviennent oppresseurs de leurs camarades et reproduisent ainsi les rapports scolaires et sociaux; (4) la formation des enseignants est éloignée de la réalité, plus complexe, ce qui entraîne une perte de crédibilité et d’attractivité de la profession et des souffrances psychiques pour les éducateurs. Le chemin proposé est celui de l’adaptation de l’école aux changements de son temps, car il est de plus en plus difficile d’appliquer des formules typiques du XIXe siècle.

Palabras clave : violence scolaire; formation des éducateurs; sociologie de l’école; gestion scolaire; groupes d’égaux.

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