Resumo

ANTUNES, Fátima. Globalización y europeización de las políticas educativas: recorridos, procesos y metamorfosis. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2005, n.47, pp.125-143. ISSN 0873-6529.

En este trabajo se enfoca uno de los niveles que, en las últimas décadas, ha asumido una importancia creciente en la configuración del campo de la educación, el nivel supranacional. Centramos la atención en la Unión Europea investigando el modo en el que la educación ha sido considerada y definida en el contexto comunitario y las posibles implicaciones de esos procesos al nivel de los sistemas de enseñanza de los estados-miembro. Las dinámicas de europeización y de constitución de un referente global europeo para las políticas educativas asumen hoy una intensidad, amplitud y profundidad de intervención claramente distantes de aquellas que tenían lugar hace apenas una década. En ese sentido, la Unión Europea, y otras plataformas intergubernamentales regionales como el Proceso de Bolonia, constituyen instancias de mediación que crean, filtran y sirven de vehículo a los procesos de globalización.

Palavras-chave : Unión Europea e educación; proceso de Bolonia.

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