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Sociologia, Problemas e Práticas
versión impresa ISSN 0873-6529
Resumen
ANTUNES, Fátima. Mondialisation et européanisation des politiques éducatives: parcours, processus et métamorphoses. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2005, n.47, pp.125-143. ISSN 0873-6529.
Ce travail aborde lun des niveaux qui a pris, au cours des dernières décennies, une importance croissante dans la configuration du champ de léducation, le niveau supranational. La recherche est centrée sur lUnion européenne, afin danalyser comment léducation est considérée et définie dans le contexte communautaire, ainsi que les implications éventuelles de ces processus au niveau des systèmes denseignement des États membres. Les dynamiques deuropéanisation et de constitution dun référentiel global européen pour les politiques éducatives revêtent aujoudhui une intensité, une étendue et une profondeur dintervention bien différentes de celles que lon pouvait observer il y a seulement une dizaine dannées. Dans ce contexte, lUnion européenne, et dautres plates-formes intergouvernementaires régionales, comme le processus de Bologne, constituent des instances de médiation qui créent, filtrent et véhiculent les processus de mondialisation.
Palabras clave : Union européenne et éducation; processus de Bologne.