Resumo

JORGE, Noémia. A síntese como género escolar transdisciplinar. Rev. Port. de Educação [online]. 2019, vol.32, n.2, pp.150-170. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.15140.

A síntese é um género textual cujo domínio se revela fundamental para o desempenho de tarefas socioprofissionais e académicas. A sua apropriação não é feita de forma espontânea, mas decorre essencialmente da aprendizagem formal, em contexto escolar, sobretudo no ensino secundário, nomeadamente na disciplina de Português. Neste artigo apresenta-se uma reflexão sobre a didatização do género textual síntese, focando-se o funcionamento social do género e a sua transposição didática nos programas curriculares do ensino secundário e em manuais escolares de Português. Por fim, apresentar-se-ão algumas propostas de didatização do género, assentes em três pilares: observação/análise de textos autênticos; produção textual regulada pelas características do género; reflexão metalinguística.

Palavras-chave : Síntese; Género de texto; Género transdisciplinar.

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