Resumo

REDON PANTOJA, Silvia María; VALLEJOS SILVA, Natalia  e  ANGULO RASCO, José Félix. Formación ciudadana y abandono escolar: La ciudadanía negada. Rev. Port. de Educação [online]. 2018, vol.31, n.2, pp.5-22. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.14753.

El artículo que presentamos expone las contradicciones entre la formación para la ciudadanía y el abandono escolar. La primera parte analiza las iniciativas curriculares en la política educativa chilena con respecto a la formación para la ciudadanía en la escuela desde la década del 90 hasta el año 2016. En la segunda parte, se aborda el abandono escolar en secundaria y la realidad cotidiana de los sujetos que abandonan la escuela y se sienten abandonados por ella, en contraste con el discurso curricular oficial. La vivencia de una ciudadanía negada, al no ser “parte de la parte” y no poder usufructuar del gran derecho a la educación, se visibiliza en las matrices emergentes producto del análisis del discurso de entrevistas realizadas a jóvenes en riesgo de abandono escolar en Chile (en las zonas norte, central y sur del país).

Palavras-chave : Ciudadanía; Currículum formación ciudadana; Abandono escolar.

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