Resumo

CARMO, José Manuel do. Elaboración de un instrumento para la identificación de una orientación constructivista en la enseñanza de ciencias. Rev. Port. de Educação [online]. 2016, vol.29, n.2, pp.163-184. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.6705.

Aunque el Constructivismo pueda ser considerado el paradigma dominante en la educación en ciencia, hay, todavía, una deficiencia cuanto a la disponibilidad de instrumentos para cuantificar su presencia, tanto en pequeños grupos de profesores en un curso de superación, como en una escala amplia para apreciar la orientación metodológica de la enseñanza en una región o país. La identificación de un conjunto de acontecimientos presentes en la enseñanza comunes a diferentes orientaciones metodológicas ha permitido el desarrollo de un instrumento para la explicitación de los acontecimientos presentes en una secuencia de enseñanza, permitiendo a un formador, en el inicio de un curso de formación, inicial o de superación. El permite una apreciación expedita de la metodología practicada por un profesor, haciendo posible organizar la formación desde el debate y reflexión sobre las concepciones metodológicas de los participantes en una perspectiva constructivista de la formación.

Palavras-chave : Enseñanza constructivista; Enseñanza de ciencias; Estrategias de enseñanza; Perfil metodológico.

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