Resumo

RIBEIRO, Catarina  e  SANTOS, Leonor. Un enseignant, un curriculum?: Une étude avec deux enseignants de mathématiques du Collège. Rev. Port. de Educação [online]. 2011, vol.24, n.2, pp.159-182. ISSN 0871-9187.

Cette étude vise à comprendre comment deux enseignants de mathématiques du Collège, de la même école, avec les mêmes ans scolaires et le même programme exerce son rôle curricula ire. C’est une recherche interprétative, avec des études de cas. Lés données ont été recueillies à travers d'entrevues aux enseignants, y compris leurs réflexions après la classe assistée, d'observation de classes et réunions de groupe et de la recueille de documents. Les résultats mette en évidence que Inês et Sara, bien qu'elles appartiennent à la même école et groupe sujet, ont un rapport différent face au curriculum. Tandis qu'Inês sent qu'elle a la liberté de l'adapter à elle même et à ses élèves, jouant un rôle de médiateur du curriculum formel, Sara essaie de se conformer strictement aux directives du programme. La façon de légitimer leurs décisions scolaires est également différente.

Palavras-chave : Mathématiques; Enseignant; Programme; Gestion du curriculum.

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