Resumo

MONTEIRO, Sílvia; ALMEIDA, Leandro S.; CRUZ, José Fernando A.  e  VASCONCELOS, Rosa M.. Percepções de alunos de excelência relativamente ao papel dos professores: um estudo com alunos de engenharia. Rev. Port. de Educação [online]. 2010, vol.23, n.2, pp.213-238. ISSN 0871-9187.

Tendo por base a literatura em torno dos processos de aprendizagem e a literatura em torno da excelência, o presente artigo pretende analisar a percepção de cinco alunos de excelência em cursos de engenharia sobre a influência dos professores no seu percurso de desenvolvimento e formação. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aos participantes neste estudo, sendo posteriormente efectuada a análise de conteúdo da informação obtida relativamente ao papel dos professores, da qual emergiram sete variáveis. Os aspectos mais referenciados pelos participantes dizem respeito à aprendizagem propriamente dita (instrução), ao ambiente de aprendizagem (motivação, incentivo/estímulo e disciplina/exigência) e às características pessoais dos professores (componente afectivo-emocional e figura modelo do professor). Por último, são apresentadas algumas implicações práticas para o papel dos professores enquanto potenciais promotores do desenvolvimento destes alunos.

Palavras-chave : Excelência; Professores; Ensino Superior; Engenharia.

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