Resumo

PEREIRA, Fátima; CAROLINO, Ana Maria  e  LOPES, Amélia. La Formation Initiale des Instituteurs dans les Trente Dernières Années du XXème Siècle: Transformations Curriculaires, Conceptualisation Éducative et Professionnalisation des Instituteurs. Rev. Port. de Educação [online]. 2007, vol.20, n.1, pp.191-219. ISSN 0871-9187.

Les trente dernières années du XXème siècle ont été caractérisées, au Portugal, par des changements profonds dans l’éducation, avec des implications dans la formation initiale des instituteurs et dans leur identité professionnelle. Le travail ici présenté s’insère dans un projet d’investigation en cours sur la formation initiale et les identités professionnelles des instituteurs, dont il reprend l’une des deux lignes de recherche: recueil et analyse de documents concernant la formation initiale des instituteurs, produits pendant la période citée. L’analyse globale des résultats nous permet de conclure que le curriculum de formation initiale des instituteurs a souffert, au cours de ces trente années-là, des transformations significatives, notamment en ce qui concerne les significations inférées au sujet de 'culture et société', 'politique éducative', 'formation-professionalisation' de ces enseignants et 'profil de l’enseignant à former'. Ces transformations révèlent le caractère dialogique des desseins curriculaires (et de leur développement) avec les changements dans la structure de l’État et dans les configurations sociales et économiques qui venaient d’être mis en place dans la société Portugaise.

Palavras-chave : Curriculum; Professionnalisation des instituteurs; Identité professionnelle.

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