Resumo

CONBOY, Joseph et al. Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: Construção e estudo psicométrico. Aná. Psicológica [online]. 2015, vol.33, n.4, pp.439-452. ISSN 0870-8231.  https://doi.org/10.14417/ap.1016.

O presente estudo descreve o processo de construção e estudo psicométrico de uma escala que mede a perceção dos alunos dos ensinos básico e secundário sobre o seu grau de identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos dos 6º, 7º, 9º e 10º anos de escolaridade (mediana da idade=13 anos) em Portugal continental. Uma subamostra foi submetida a análise fatorial exploratória (n₁=354), sendo uma segunda sub-amostra sujeita a uma análise fatorial confirmatória (n₂=388). As análises revelaram uma estrutura tridimensional: (a) Valorização pessoal/intrínseca, α=.74; (b) Valorização no sentido prático/utilitarista, α=.74; e (c) Sentimentos de pertença e bem-estar, α=.78. As escalas revelam-se úteis e adequadas para avaliar as perceções dos alunos sobre a sua identificação escolar.

Palavras-chave : Alunos dos ensinos básico e secundário; Identificação escolar; Construção de escalas.

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