POWER, Michael J.. Cognitive psychopathology: The role of emotion. []. , 27, 2, pp.127-141. ISSN 0870-8231.

^len^aThis paper examines the role of emotion in the understanding of psychopathology. The influential Cognitive Therapy model of Beck is briefly reviewed and a number of limitations are considered. Two particular weaknesses are highlighted in the understanding of cognitive psychopathology; namely, the importance of multi-level processing systems and the importance of emotion. The Power and Dalgleish (1997, 2008) SPAARS model is presented to show the advantages that arise from the inclusion of multi-level processes combined with a theoretical account of emotion. In order to illustrate the application of the SPAARS model to cognitive psychopathology, findings from a recent emotion profile analysis of clinical depression and anxiety are summarised. The analyses also illustrate the importance of shame-related emotions in depression in contrast to the guilt-related emotions that are highlighted in classification systems such as DSM-IV.^lpt^aNeste artigo fazemos uma reflexão sobre o papel da emoção na compreensão da psicopatologia. Fazemos uma breve revisão e apontamos uma série de limitações. do influente modelo da Psicoterapia Cognitiva preconizado por Beck. Dois pontos particularmente fracos são destacados na compreensão da psicopatologia cognitiva; nomeadamente, a importância dos sistemas de processamento multi-nível e a importância das emoções. Apresentamos o modelo SPAARS de Power e Dalgleish (1997, 2008), para mostrar as vantagens que resultam da inclusão de processos de multi-nível combinados com uma teoria relacionada com as emoções. Com o objectivo de ilustrar a aplicação do modelo SPAARS à psicopatologia cognitiva. Referimos, de forma sucinta, o que foi observado numa recente analise sobre o perfil da depressão e ansiedade clínicas. Estas analises ilustram também a importância das emoções relacionadas com a vergonha na depressão, em contraste com as emoções relacionadas com a culpa que são destacadas em sistemas de classificação como o DSM-IV.

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