Resumo

FIJALKOW, Jacques  e  RAGANO, Serge. Dyslexie: Le retour. Aná. Psicológica [online]. 2004, vol.22, n.1, pp.175-185. ISSN 0870-8231.

La publication récente en France d'un «Plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage» comporte des risques. Après un bref historique des débats relatifs à la dyslexie, on procède ensuite à un examen du contexte politique, en s'intéressant aux forces favorables à une approche organiciste et aux forces favorables à une approche mettant l'accent sur des facteurs sociaux et pédagogiques. La conclusion montre que le problème concerne la lecture en général et est international. Elle indique d'autres voies de solution et distingue, sur une base sociologique, deux catégories de mauvais lectures dont l'origine des difficultés est différente.

Palavras-chave : Apprentissage du langage écrit; dyslexie; approche socio-pédagogique de la dyslexie.

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